КуАИ - СГАУ - SSAU Самарский государственный аэрокосмический университет
КуАИ-СГАУ
   СГАУ Поиск
English version
  Навигация

СЕКТОР ЛИЦЕНЗИРОВАНИЯ И АККРЕДИТАЦИИ ВУЗА И ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ
СЕКТОР ОРГАНИЗАЦИОННО-НОРМАТИВНОГО И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
ПОЛОЖЕНИЯ И РЕГЛАМЕНТЫ
ЛИЦЕНЗИЯ И СВИДЕТЕЛЬСТВО О ГОСУДАРСТВЕННОЙ АККРЕДИТАЦИИ
ОТДЕЛ АНАЛИЗА И РАЗРАБОТКИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ (АРОП)
КОМИССИЯ ПО УЧЕБНЫМ ИЗДАНИЯМ РЕДАКЦИОННО-ИЗДАТЕЛЬСКОГО СОВЕТА УНИВЕРСИТЕТА
НОРМАТИВНЫЕ АКТЫ МИНОБРНАУКИ И РОСОБРНАДЗОРА

http://uop.ssau.ru/ :: ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ

Учебно-нормативные материалы по всем основным образовательным программам СГАУ (учебные планы и рабочие программы дисциплин) размещены в интегрированной системе образовательных программ СГАУ. Для входа в систему перейдите по следующей ссылке: КЛИЕНТ ДЛЯ ДОСТУПА В ИНТЕГРИРОВАННУЮ СИСТЕМУ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ СГАУ.
Логин: Гость
Пароль: universitet


Общие положения структуры и проектирования образовательных программ.
1. Основная образовательная программа - совокупность учебно- методической документации, включающей в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.
Основные образовательные программы (ООП) устанавливают цели, ожидаемые результаты, структуру и содержание образования, условия и технологии реализации образовательного процесса, системы деятельности преподавателей, студентов, организаторов образования, средства и технологии оценки и аттестации качества подготовки студентов на всех этапах их обучения.
2. ООП разрабатываются на основе федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) и образовательных стандартов, устанавливаемых СГАУ как национальным исследовательским университетом.
3. ООП разрабатываются на основе компетентностного подхода и модульного принципа построения с измерением трудоемкости освоения, как правило, в зачетных единицах (кредитах) с учетом выполнения требований и рекомендаций системы ECTS (European Credit Transfer System - Европейская система перевода и накопления кредитов).
4. Компетентностный подход - подход, акцентирующий внимание на результате образования, в качестве которого рассматривается не сумма усвоенной информации, а способность человека действовать в различных ситуациях. Компетентностный подход связан с переносом акцента с преподавателя и содержания образования на студента и ожидаемые результаты образования, что является проявлением существенного усиления направленности образовательного процесса на студента.
Компетенция - это способность применять знания, умения и личностные качества для успешной деятельности в определенной области.
5. Модульный принцип ООП предполагает их построение из блоков модулей, выстраиваемых в определенном порядке, способствующем оптимальному и наиболее эффективному процессу освоения ООП студентами, с учетом их требований к формированию индивидуальных и целевых траектории обучения. Блоки модулей (модули) представляют собой совокупности учебных дисциплин (разделов дисциплин), объединенных в рамках тематической направленности материала, последовательности и логики его изложения.
Модуль - часть образовательной программы (или учебной дисциплины), которая имеет определенную логическую завершенность по отношению к установленным целям и результатам образования. Модули должны предусматривать целевое формирование соответствующих компетенций, указанных в образовательных стандартах.
6. ООП предполагает наличие учебного плана с календарным учебным графиком, рабочих программ учебных дисциплин (модулей), программ практик, НИР, итоговой государственной аттестации и учебно- методических материалов сопровождения процесса обучения, проверки и оценки знаний (традиционные и электронные контенты, учебные пособия, методические указания, и т.д.) по каждому модулю.
7. ООП может реапизовываться на основе традиционного подхода, подразумевающего семестровое обучение и экзаменационные сессии, может использовать асинхронный график освоения блоков модулей (модулей) с внесессионной аттестацией, а также может проектироваться и осуществляться на основе сочетания обоих подходов. <%page_header%>
<%page_list%>
<%page_footer%>

  © Самарский государственный аэрокосмический университет имени академика С.П.Королева, 1996-2006
  Электронная почта: ssau@ssau.ru
  Вебмастер: webmaster@ssau.ru